1.
偶像榜样教育旨在加强对偶像功能的认知引导，培养学生的批判意识，把偶像变成榜样。 传统的榜样教育往往将偶像与榜样对立起来，忽视了偶像的榜样功能。 偶像典范教育力求让学生学会批判性接受... 详细>>
中国教育杂志2004年第09期《偶像》； 偶像崇拜； 好榜样; 榜样教育； 偶像模范教育；
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2.
由于榜样和偶像在原型生成、传播类型、作用机制等方面都非常相似，因此很容易给人一种榜样和偶像各方面都有重叠的错觉。 其实，塑造榜样和偶像的动机、榜样和偶像的事迹、榜样和偶像的传播、排名……详细>>
学校党建与思想教育2010年第28期范本； 偶像; 不同之处;
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3.
偶像可以对崇拜者的一生产生影响。 偶像崇拜在大学生中依然存在。 通过对大学生偶像崇拜现状的分析，认为正确引导大学生选择本专业“名师”作为自己的偶像和榜样，可以激发兴趣……详细>>
社会心理科学2006年第05期 偶像-角色模型； 崇拜; 大学生； 专业学习动机；
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4.
本文假设青少年对于自己特别崇拜的人物而言，偶像度和榜样度是两个独立的概念。 为了验证这一假设，作者调查了香港、广州和长沙的 456 名大学生，了解他们对自己崇拜的人的看法。 结果表明...详细>>
青年研究2000年第04期
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5.
用本民族文化中传统的、现实生活中的英雄、榜样、榜样来教育年轻一代，是几乎所有民族的教育传统。 中华民族历来有塑造榜样、树立榜样的教育传统。 然而，在“偶像崇拜”的背景下……详细>>
南通大学学报（社会科学版）2006年第05期榜样； 教育; 偶像; 崇拜; 耦合;
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6.
正面榜样和偶像都是有影响力的人。 偶像和榜样体现了学习者的心理认同、行为模仿和情感依恋三要素。 从不同主体的角度来看，“榜样”是指教育者为学生设定的模仿对象； 《偶像》... 详细>>
小学德育2008年第14期
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7.
模范教育一直是我国学校德育体系的重要组成部分。 “偶像模范”教育从个体道德心理的内在机制出发，对青少年道德品质的发展具有积极的心理作用和促进作用。 模范教育要客观对待偶像... 详细>>
中国青少年研究2006年第09期，榜样教育； 偶像模范教育； 道德心理学分析；
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8.
文章对青少年偶像崇拜的整体特征、偶像崇拜对青少年发展的影响、家长和老师对偶像崇拜的态度以及教育干预进行了深入的调查和分析。 在此基础上，我们对榜样和偶像教育中存在的一些问题提出质疑，并... 详细>>
无锡教育学院学报2005 Z1《偶像崇拜》； 偶像、模特教育； 思想道德；
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9.
“榜样”代表主流社会崇尚的价值观，“偶像”代表大众喜爱的流行文化。 树立“榜样”、推出“偶像”，影响着社会的价值取向。 正是社会结构引导和整合个体。 重要途径。 利用媒体针对个人...详细>>
湖北社会科学2011年第04期模型； 偶像; 媒体价值取向； 个人价值； 机制;
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10.
从2006年下半年开始，我校在德育系列活动中开展了榜样、偶像专题教育。 所谓榜样偶像专项教育，是指学校通过各种教育渠道，发挥古今中外名人、英雄等榜样、偶像的示范力量。 详情>>
学校党建与思想教育（下半月）2007年第11期
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