郭沫若教育名言在社会中激励志气
1.天才的定义并不意味着“生而知之，不学而能”，事实上，天才往往是通过努力和细心培养产生的。
2.科学虽然不能完全涵盖一个人，但它是一扇重要的窗户，让我们窥视世界真理。
3.文学不仅反映了社会现象，更塑造了社会，两者之间形成了一种互动关系。
4.读书应在适当的时候进行，以免功亏一篑。
5.除了文化领域，我们还需要在自然科学、其他领域有所成就的人物。
6.勤奋是形成天才的关键因素，有更多勤学苦练，就能发挥更大的潜力。
7.我认为，天才就是勤劳得到了实现。
8.科学工作者应该既敢于想象，又坚持求实，这样才能在无尽宇宙中探索永恒真理。
9 时间就是生命本身，它决定了速度和力量的意义。
10 形成人才的关键因素是勤奋。有多少勤勉学习与努力，就能展现出多少天赋。一个人的潜力和自己的努力之间存在正比关系。
11 人类活跃，而书籍静止。在活人阅读死书时，可以将其从死亡中唤醒。在死书面向活人时，则可能让人变得死板无生气。
12 对于任何深邃著作，都应该以这种方式阅读：首先，要用自己的能力去理解；其次，要用自己的能力去批判评估这些内容。这要求我们具备一定程度上的自信和判断力。
13 要建立新国家或推翻旧国界，都需要韬略与智谋，以及不断学习良好文献。
14 天才这个概念本质上含义复杂，并非简单指“生而知之，不学而能”。这世间并没有诞生的神童，也没有不经学习即可掌握一切的人。真正的大师多半由刻苦钻研所铸就。
15 科学同样也需要创造性思维与幻想，因为只有超越传统限制，人类才能推进科学前沿。
16 多读名家作品，与经验丰富的人交流都是必不可少的事情之一。
17 活泼地阅读书籍，使它们充满生命力，是一种宝贵习惯。
18 经历一些逆境对个人发展至关重要，这可以防止人们不知不觉地沉沦下去，最怕的是自己倒下，而不是别人的责骂能够摧毁你。
19 文学既反映了社会现象经过创造过程，又影响着被塑造的地球文明；同时，它们为文学提供材料，同时文学又给予地球文明规范与指导。
20 研究驱动的阅读，是最纯粹形式的一种，比如专注于某个科目的研究或者特定问题，每一相关且具有价值资料都要搜集全数，然后彻底研究，从未遗漏过任何一个细节，只有这样，你就成为该主题领域内权威专家。不论是在哪个领域，我认为我的方法是：（一）追寻知识源头，不受他人的束缚。（二）收集所有资料，无遗漏。（三）对于每项资料都要毫不留情地加以审查，没有放过任何一点瑕疵。我相信如此严谨地研究就会取得成功。