一、自信中要不失谦虚

我四岁时，向父母宣称：“幼儿园太无趣了，我不想去，我要直接上小学。”母亲见我坚定，便拍板决定：“只要你能考进去，你就去吧。”

幸运的是，我顺利进入了小学，那时的年纪还小，所以父母主动帮我联系了一所私立学校。有一次，一位邻居阿姨看到我这小小的人物，就开玩笑地问道：“你读书来得吗？”

“我还没看到过99分呢。” 我回答，这话语中的暗示是每次都考到100分。但没多久，我拿着90分的成绩单回家，被母亲严厉地打了一顿。她生气地说：“记得那天，你对阿姨夸口说自己会每次都考100分，现在看你的成绩，只是因为你太自大。”

从此，我铭记在心，并将其作为终身教训——自信，但在自信中要保持谦虚。

二、兴趣即天赋，天赋即兴趣

十岁时，我开始了在美国的留学之旅。在高中期间，第一次尝试创业，与同学们一起制作餐巾扣环，因为客户只有我们的家人，所以我们赚到了些钱；第二年，我向导师提出了重新开始的请求，要找到真正的客户。当时学校把午餐时间从70分钟缩短到50分钟，我们抓住这个机会，用T恤印上“Iwantlonglunch”，卖给同学，大受欢迎。

很多年后，有人问我不知道自己的喜好该如何办？我告诉他：那就花更多时间寻找；如果再也找不到，就送给你一个秘诀——兴趣即天赋，天赋即兴趣。

三、思考比传授更重要，观点比解惑更重要

大学期间，由于我的热情选择了计算机专业。系主任尼克向我们灌输的一个观念是——思考比传授更重要，观点比解惑更重要。教育，就是当忘掉所有知识之后剩下的东西，也就是学习能力。

四、不同意你的意见，但是支持你的决心

毕业论文过程中遇到了困难，与导师关于方向产生了分歧，是与权威抗争还是坚持自己的想法？导师对我的态度是——我不同意你的意见，但是支持你的决断。不仅让我自己尝试，还为我的研究赢得了经费上的支持，他的话至今仍深刻印象着我：“科学领域里，每个人都是平等的。”

五、挫折不是惩罚，而是一种学习机会

毕业后留校任教，其中一项任务是教授一群才华横溢的高中学生编程，他们全部在8周内通过考试。我高高兴興地带着薪水去见系主任。系主任桌上放着学生对老师评价的一份报告，却让我惊讶万分。这份报告让我的课程被戏称为“8点开复剧场”，说我的课堂让人昏昏欲睡。我当时感觉非常良好，但挫折并非惩罚，它是一种学习机会。我主动请教热门老师，他们教会了我，让教学有目光接触，如果害羞，就看着最后一排同学头顶；紧张上台的话双手按住讲台，使他们看不出你是在发抖。这习惯直到现在依然保留下來。

六、创新并不重要，有用的创新才关键

两年的教学工作后，我加入苹果，然后去了SGI公司。在SGI做了一款很酷的小型化浏览器，但它没有得到使用，因为失败了。团队中的90%成员最终失业。那款产品为什么失败？因为科学家制作产品，其标准往往基于“新”，但产业首先追求的是“有用”。我们的创业也是如此——创新并不重要，有用的创新才关键。

七、一部分可以改变的事情需要勇气改变，一部分不能改变的事物则需要胸怀接受它们之间不同的区别

2005年谷歌准备进入中国市场，当时东家的微软却愤怒起来，并且以千万美元雇佣律师攻击我们，在媒体面前质疑我的诚信。我用尽所有法律和计算机知识坚持到底，最终胜诉。这时候，我们需要勇气改变那些可以改變的事物，以及胸怀接受那些不可变的事物，用智慧区别它们之间的差异性。

八、求知若饥，虚心若愚，即使成长为老者也不忘初心

2005年9月开始，在谷歌工作期间，不仅学到了精确搜索技术、大规模数据中心以及优秀创新的模式，而且学会如何打造工程师梦寐以求的地方。在美国进行的一项调查显示一个人平均换4到5个工作职位。而无论年龄大小，都应该保持求知若饥和虚心若愚的心态，以永远保持开放的心灵继续探索未知世界。

九、一生的价值，不应由拥有多少而定，而应由遗留下来的影响力衡量

每个人都有一些愿意坚守的事情。一生的价值，不应由拥有多少而定，而应由遗留下来的影响力衡量。如果任何声音淹没掉了你们内心的声音，请不要犹豫追随您的内心引领您的一生，无论其他事是否显得次要，都请不要忽略这一点？

十、一人的价值并非所拥有的数量，而是他们所留下的痕迹

成立创新工场，每年尝试20个新概念并拆离3-5个独立运营公司，这是我今年9月采取行动之一。这个选择正确吗？生命目标是什么？只是金钱吗?获得之后会更加快乐吗? 一个人的价值又在哪里？

一个人的价值并非所拥有的数量，而是他们所留下的痕迹。我希望百余年后的墓志铭上，将记录这样几句话：李开复（1961-20XX），热爱教育者，对写作网络演讲充满热忱，他帮助数百名青年学生，他们亲切地称呼他，“开复老师！”