一、自信中要不失谦虚

我四岁时，向父母宣称：“幼儿园太无趣了，我不想去，我要直接上小学。”母亲见我坚定，便拍板决定：“只要你能考进去，你就去吧。”

幸运的是，我顺利进入了小学，那年我还小，父母甚至主动帮我联系私立学校。有一次，一位邻居阿姨看到我的时候开玩笑说：“你读得来吗？”我自信地回答：“至少每次都能拿到99分。”

然而，在接下来的一个星期里，当我带着90分的成绩单回家时，却被妈妈给打了一顿。妈妈生气地说：“记得那天你对阿姨夸口，说自己每次都会考100分，所以这不是因为你的成绩不好，而是太过自大。”从此，我铭记了这个教训，并将其作为人生的宝贵财富——自信，但在自信中要谦虚。

二、兴趣是天赋的体现，天赋也是兴趣的源泉

十岁那年，我开始了在美国的留学之旅。在高中期间，我尝试创业，与同学们一起制作餐巾扣环，因为我们的客户都是父母，所以我们赚取了一些钱；第二年，我向导师提出了重新开始，让我们找到真正的客户。当时学校把午餐时间从70分钟缩短至50分钟，这让同学们意见纷飞，我们抓住这个机会卖出印有“Iwantlonglunch”的T恤，这个产品深受同学们喜爱。

许多年后，有人问起如何确定自己的兴趣和天赋。我告诉他们：首先，要花更多时间探索；如果仍然找不到，那么用我的秘诀来帮助你——兴趣就是天赋，天赋也是兴趣的源泉。

三、思考比传授更重要，观点比解释更为关键

大学期间，由于我的热情选择计算机专业。系主任尼克向我们灌输了这样一个概念：思考比传授更重要，观点比解释更为关键。教育，不仅仅是知识本身，更是在没有知识的时候剩下的那份能力，也就是学习本身。

四、不同意你的观点，但支持你的决心

毕业论文阶段，我们遇到了困难与挑战，是跟随导师或坚持个人想法？导师对我的态度是这样的：“虽然我不同意你的看法，但是我会支持你的决定。”他不仅让我尝试，还帮助我们获得资金上的支持，他的话至今让我铭记——在科学领域，每个人都是平等的。

五、挫折不是惩罚，而是一个成长和学习过程中的机遇

毕业后任教期间，一项任务是我教授一群才华横溢但年龄尚轻的小学生编程，他们全部在8周内通过考试。我高高兴興地拿着薪水回到系主任办公室。但当打开文件夹，看到了学生针对老师评价的情绪爆炸性文字时，即便那些曾经令人振奕的话语也显得苍白无力。我意识到挫折并非惩罚，而是一个成长和学习过程中的宝贵机会。在之后的一段时间里，无论面对什么样的挑战，都不会忘记这份教训，不断调整教学方法，使课堂变得更加吸引人，从而避免再犯相同错误。

六、新颖并不一定重要，只有实用的创新才值得推崇

两年的教学经验结束后，我加入苹果公司，然后去了SGI（美国视算科技公司）。在SGI工作期间，我们开发了一款非常酷炫但最终失败的3D浏览器。那时候，有几百名团队成员，其中只有十几名成功留存下来。这款产品为什么会失败？原因很简单，因为科学家设计产品所追求的是“新”，但产业界首先要求的是“有用”。我们的创业项目同样如此——创新并不重要，只有实用的创新才值得推崇。

七，用勇气改变可以改变的事物，用胸怀接受无法改变的事物，用智慧辨别两者的差异

2005年，当谷歌计划进入中国市场时，即将离开微软前往谷歌，对方却愤怒地控告我们涉嫌侵权，并雇佣数百万美元律师阻止这一转变，同时媒体也质疑我的诚信。面对这一系列挑战，没有任何法律手段能够立刻解决问题，因此必须依靠所有法律知识以及计算机技能进行坚持，最终胜诉。这场官司既考验了勇气，也检验了耐心，以及正确理解事物发展规律的心态。在生活中，有时候需要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，用智慧区分两者之间不可逾越的地界线做出明智选择。

八、如饥似渴求知，如愚若河蟹虚心聆听他人的意见与建议

2005年9月，在谷歌工作之初，就开始不断学习最精确的人工智能技术、大规模数据中心管理，以及最佳创新的实践模式。此外，还学会如何构建成为工程师梦寐以求的地方。而根据一项调查显示，大多数人平均只换4到5份工作。一旦发现新的可能性，无论大小，都应如饥似渴般寻求新知，如愚若河蟹般虚心聆听他人的意见与建议，以永远保持开放的心态和灵活性迎接未来的挑战与变化。

九、一生的价值，不应当由拥有的东西衡量，而应当由留给世界多少衡量它。

对于每个人来说，都有一些始终愿意坚守下去的事情。一生追随内心的声音，它将引领你走过整个生命旅程，无论其他什么事情发生都不应该让它们淹没掉内心的声音。你绝不能让任何人的言辞压倒自己的声音，因为这是唯一真正属于自己的声音。你必须听从它，它才是指引方向的大灯，让一切其他事情退居次席。

十、一生所留下的价值，不应被拥有多少东西衡量，而应被影响多少生命衡量。

对于一个人而言，其真实价值并非由拥有多少资产所决定，而是一生的总共贡献给社会及人们生活质量提升程度。不管未来是否充满荣耀，只要能够影响足够多的人，可以实现很多美好的目标，为世界带来正面的力量，那么即使只是默默付出的普通人物，其存在亦可谓珍贵且光荣。在某个遥远未来的日子里，如果有人愿意纪念李开复(1961-20??)，他的墓志铭上或许会这样写道：李开复(1961-20??)，热忱教育者，他通过写作网络演讲，在中国崛起年代激励众多青年学生，他们亲切地称呼他，“开复老师！”