友情的名言选重温还是选释怀
拖着疲惫的身子一回到家，母亲就急匆匆地跑过来，“你女儿今天犯错了，被老师批评，回来以后我和她继续说，她还是思想拗不过来，她才小学一年级哦。” 在女儿的娓娓道来中，我逐渐了解了情况：最后一节英语课，同学小苏没有带橡皮，女儿把自己最喜欢的橡皮借给了她。不到五分钟，橡皮找不到了。女儿和她一起寻找也没找到，就直接提出要她赔，对方明确表达说不赔，就这样，双方杠起来，直到班主任放学后把她俩留下来“调停”。班主任觉得女儿心爱的橡皮被弄丢了，是可以要求赔偿的，但是同学的友谊很难得，应该适可而止。女儿虎着脸，“不行，就是要她赔。”谈话逐渐升级为选“友谊”还是选橡皮的命题。
随着我不断用不同的教育方法试图引导她的选择，最终还是绕不开这个问题。在我使用换位思考、类比法、将心比心以及威权法等多种手段后，这个问题依然无法解决。当面对只能选择一种时，她坚定地选择了橡皮。最后，在我的劝慰下，她终于同意暂时保留自己的决定，但承诺会再次考虑这是否是正确之举。
在这一过程中，我深刻意识到我的教育方式存在不足。我忽略了孩子的心理感受，以及孩子理解“友谊”的能力不足。我开始反思，我们是否真的让孩子学会理解人际交往中的适度和融通？我们是否过于强调结果，而忽视过程？
此事让我认识到作为父母，我们需要更好地倾听我们的孩子，更耐心地教会他们如何处理复杂的人际关系。我相信，这次经历虽然困难，但也将成为我们成长的一个重要阶段，让我们更加珍惜与孩子共度的情缘，同时也能共同学习如何构建真正意义上的友情。