追梦与造梦俞敏洪的创富奇遇
“中国留学教父”、“中国最富有的教师”……传媒构造的影像世界里,俞敏洪得以“神化”。追梦与造梦,俞敏洪的创业、创富故事更被演绎为一种难能可贵、不可复制的传奇。
4月26日19时,搜狐企业家论坛走进中国人民大学,新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪发表主题演讲,并与现场400余名大学生进行了面对面互动与交流。
主持人(搜狐网财经中心总监助理张翼):今天晚上的演讲会由中国人民大学商学院、搜狐财经、蓝狮子读书会联合主办。今年是俞敏洪的第四个本命年,我们也试图用四个字浓缩新东方以及俞敏洪的创富之路,这四个字就是——追梦、造梦。今年3月中信出版社出版了我的一本新书《俞敏洪管理日志》,写作这本书的过程中,我阅读了近十年来俞敏洪所有的内部讲话、公开演讲和相关报道。完成书稿的那一刻,我的头脑中浮现出的就是“追梦、造dreams"this four words.所谓“追dreams”,意味着你所有努力奋斗,为的是都要去捕捉心中的dreams和榜样;所谓“create dreams",意味着你的所作所为,都将成为别人的dreams和榜样。
两个女人影响了他的生命,一位是他白发娘亲,一位是他结婚之妻。如果不是白发娘亲坚持不懈,他可能就不会有连续三次高考终于考入北大的个人传奇,也许现在还在江苏江阴农村生活,不脱离农民身份习气;如果不是结婚之妻推动力强大,他穷其一生也只能是一名北京大学英文老师。一位王强,一位徐小平,是两位北大的学友师长,让新东方一步步摆脱家族化向资本化迈进。
新东方校训“从绝望中寻找希望,人生终将辉煌”,深刻影响着莘莘学子。新东方创业创富故事历经跌宕无法复制,有请“中国最富有的教师”——我来分享自己的故事。
拥有财富之后,你们的心愿是什么?
我:各位同学大家晚上好!非常荣幸能在这里,与你们交流。我没有宏伟的大愿,只有分阶段的小愿望。我现在正在打造成一个超越自己想象力的新东方,它已经超越了我的想象,现在它成为了美国上市的一家概念股之一,在表现方面也是很出色的一个概念股之一。
大家都知道,每个人都有两种状态:经济自由状态和感情自由状态。而对于一个人来说,最重要的是经济自由,因为每个人的经济需求是不一样的。我有一位老朋友,现在是北大博士生的导师,他提出了自己的标准:拥有不需要太大的房子,此外孩子不用担忧学费,其余时间就可以享受闲适生活。但直到现在,我仍然保持着一个穷人的眼光,对于钱看法谨慎,有朋友鼓励我买游艇,但我觉得一年玩不了几次,那游艇对我来说没什么实际意义。
人生观决定价值观,而价值观决定我们的财务观念。钱应该用于更有意义的地方,最重要的是尽可能重新安排我们的人格去帮助那些需要帮助的人。我每年拿出800多万元资助2000多名贫困学生。这所私立学校是我一直以来心中的一个梦想,我已经在北京买下500亩地。这所学校,我希望招收半数以上来自农村地区,因为根据调查发现农村孩子进入高校机会越来越少主要原因是在城市资源丰厚而教育资源倾斜给城市。不仅有些孩子机会进入好的大学却无力支付学费,更让更多孩子根本无法进入大学,这是我想要提供资金帮助他们学习并实现这一目标。这就是为什么我设立这个基金会并开始筹备开办这所私立学校。在老年的日子里,如果不能继续做新的事物,那么这座私立学校就是我的精神栖息地。当年退休后,没有再回到原来的位置,而是选择了一条全新的道路,这正是我一直以来渴望的事情,即使不能实现,也一定会把剩下的钱捐给国家,然后回归校园任教,无论哪种形式都是为了能够传递知识给我认为值得传递任何科目的学生们。
为了这个私立学校的事业,我一直在努力学习如何运作资金投资,以及学习哈佛如何将几十亿转变成几百亿。在公立大校如北大这样的地方,由国家不断拨款支持,而作为私立学校只能依靠自有资金和专业运营才能维持运行。我相信,将大事好做,大概需要100亿以上才能真正做到吧!
有人物质但缺乏精神,比起有人精神但缺乏物质更加绝望,因为我们的教育注重专业知识,却忽略了一辈子怎么做人怎么处理事情的情感教育。在拥有一定财产后,你的心愿是什么?简单地说,就是要把这间私立学校真正地建起来,用最高价格请到最优秀教授教学。此外,还有一句歌词:“我的未来全部装进行囊里”,希望自己身体健康时,可以背负满载未来的行囊漫步世界各地,在这个世界上失去什么都不怕,只怕失去了理想或勇气,如今、新东方发展稳定,我为未来的第二阶段树下新的目标:创建非盈利性、私属型的人文学院,让贫困儿童也有机会踏入高等院校门槛。这座学院完全独立于新东angs,完全是一个个人理想投身教育,是我一生的理想,因此才持续下去的一个理由,以此建立基金,以办一所以培养品德修养为核心的人文学院计划已久,这便是我永恒不变的一份承诺,无论结果如何,都不会放弃这一点,即使没有办法实现,也决意把剩下的积蓄捐赠出去,然后回归至那个充满智慧的地方继续教授无论哪门课程,无论何种方式,只求能让我认为值得传授给任何科目学生们知晓的事实真相或道德准则或哲思探究等等一切真知灼见。